2008年12月10日(水) 00時00分

＜学力国際調査＞日本の理数が改善　「勉強楽しい」も増加（毎日新聞）

　国際教育到達度評価学会（ＩＥＡ）は、０７年に実施した国際数学・理科教育動向調査（ＴＩＭＳＳ）の結果を公表した。日本は、中２理科の平均点が５５４点（３位）で前回０３年調査の５５２点（６位）を上回るなど、実施４科目の平均点はすべて前回以上だった。小４では「勉強が楽しい」と答えた児童の割合が増え、学習意欲も改善傾向を示した。文部科学省は、小中学生の理数の学力低下に歯止めがかかったとみている。

　調査には、３７カ国・地域の第４学年（日本は小４）約１６万人と、５０カ国・地域の第８学年（中２）約２２万人が参加。日本からは計８７９９人が参加した。点数は経年比較を可能にするため、全参加者の平均が５００点になるように調整した。

　日本の小４の平均点は、算数が前回より３点高い５６８点、理科が５点高い５４８点。いずれもデータ比較可能な３６カ国・地域中４位（前回はともに２５カ国・地域中３位）だった。中２の数学は前回と同じ５７０点で、４８カ国・地域中５位（前回は４６カ国・地域中５位）だった。

　「勉強が楽しい」と答えた小４の割合は、理科が８７％（前回比６ポイント増）で国際平均の８３％を上回った。算数も国際平均には１０ポイント及ばないものの、７０％で前回より５ポイント増えた。

　一方、中２は意欲の低さが依然として目立つ。「数学が楽しい」が１ポイント増の４０％、「理科が楽しい」が前回と同じ５９％で、国際平均をそれぞれ２７、１９ポイント下回った。

　前回調査では、小４理科と中２数学の下落が目立ち、学習意欲の低下も顕著だった。塩谷立文科相は今回の結果について「学力低下傾向に歯止めがかかった。学習意欲で依然課題が多いとはいえ、一部改善の兆しが出てきており、各学校の取り組みが成果を上げつつある」と評価した。【加藤隆寛】

　◆国際数学・理科教育動向調査の順位と平均点◆

　　（カッコ内は０３年順位、−は不参加またはデータ不備）

　　＜小４算数＞　　　　　　　　　　＜小４理科＞

　１香港　　　　　６０７（２）　シンガポール　　５８７（１）

　２シンガポール　５９９（１）　台湾　　　　　　５５７（２）

　３台湾　　　　　５７６（４）　香港　　　　　　５５４（４）

　４日本　　　　　５６８（３）　日本　　　　　　５４８（３）

　５カザフスタン　５４９（−）　ロシア　　　　　５４６（９）

　６ロシア　　　　５４４（９）　ラトビア　　　　５４２（７）

　７イングランド　５４１（１０）　イングランド　５４２（５）

　８ラトビア　　　５３７（７）　米国　　　　　　５３９（６）

　９オランダ　　　５３５（６）ハンガリー　　　　５３６（８）

１０リトアニア　　５３０（８）イタリア　　　　５３５（１４）

　　＜中２数学＞　　　　　　　　　　＜中２理科＞

　１台湾　　　　　５９８（４）　シンガポール　　５６７（１）

　２韓国　　　　　５９７（２）　台湾　　　　　　５６１（２）

　３シンガポール　５９３（１）　日本　　　　　　５５４（６）

　４香港　　　　　５７２（３）　韓国　　　　　　５５３（３）

　５日本　　　　　５７０（５）　イングランド　　５４２（−）

　６ハンガリー　　５１７（９）　ハンガリー　　　５３９（７）

　７イングランド　５１３（−）　チェコ　　　　　５３９（−）

　８ロシア　　　　５１２（１２）スロベニア　　５３８（１２）

　９米国　　　　　５０８（１５）　香港　　　　　５３０（４）

１０リトアニア　　５０６（１６）　ロシア　　　５３０（１７）

　【ことば】国際数学・理科教育動向調査（ＴＩＭＳＳ）

　主に授業で習得した知識の定着状況を見る調査で、９５年以降は４年に１回実施。日本は８１年調査で中２数学が１位になるなどしたが、０３年調査は３〜６位で、当時の中山成彬文科相が「世界トップレベルとは言えない」と発言、学力低下を巡る議論を呼んだ。０６年に日本の順位が大幅に下落した経済協力開発機構（ＯＥＣＤ）の学習到達度調査（ＰＩＳＡ）は、１５歳を対象に３年に１回実施し、知識の活用や読解力に主眼を置くことからＴＩＭＳＳとは出題傾向が異なる。

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