私は わたし! (4歳頃〜)


友達との触れ合いやぶつかり合いを通して、

社会的な脳の領域もますます成長していきます。


それに伴い、自己中心的な自我から、他の人への思いやり、

他の人が何を考えているのかを考える社会的な自我へと徐々に成長
していきます。


3歳頃には、見知らぬ人が自分の名前を呼ぶのを何の不思議もなく受け止めていたのに、

4歳を過ぎたあたりから、なぜ初めて会った人が自分の名前を知っているのか不思議に思い、

その理由を知りたがりるようになってきます。

 それは、

「自分の心の中と相手の心の中とは違うんだ」ということが、わかってくるから
なのです。




二つのことが同時に出来るようになり出すのも、4歳頃からです。

例えば、ハサミを使うときも、これまではチョッキンと一回切っておしまいでしたが、

左手と右手の役割分担が出来るようになりはじめ、

右手でハサミを持って曲線が切れるようになってきます。


「〜しながら・・・できる」という新しい活動が豊かになってきますと、

相手が言葉で求めていることが理解できるようになり

「〜だけれども・・・する」という必要性が感じられるようになり、

納得して自分のやり方を変えてみることが出来るようになってきます。


だから、「ダメだからダメ」と叱られると、プライドが傷ついてしまうけれど、

本気で筋道を伝えようとすると納得する
ことが多くなってくるのです。
                       


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また、子供の自我の形成には、

ご両親の「まなざし」が重要な役目を果たす
といわれています。

まなざし」とは、

子供に向けられる行動・しぐさ・表情・言葉等のことですが、

この「まなざし」を通して、他の人とは違う自分という存在を知るのです。


「あなたは何も出来ないんだから・・・」とか「この子はどうしていつも・・・なんでしょう」というように、

性格についてあるラベルをつけてしまうと、

「ああ、自分はこうなんだ」と思い込んでしまい、

そのラベルに沿った行動をするようになってしまいます。


マイナスのラベル付けはしないようにし、

プラスのラベル付けをして良い行動へと導いていく
のが良い方法だと思います。



              
       
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そして、
「習慣」というのは脳の神経細胞どうしの強い結びつきで生まれるのです。

何回もの反復でさらに強く細胞が結びつき、

学習を含め良い行動が自然と出来るようになります。


1度や2度の失敗で「この子は・・・だ」なんて決めてしまわずに、

根気強く見守ってあげてください。必ず良い習慣が生まれます。





              


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